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【研究生教学活动】??尾煌Q?,且思且前行——国际学院有序推进研究生网络教学及教研活动

       一场疫情,促进各级各类学校师生进入全员网络学习时代。现阶段,怎样保障线上课程的教学效果?怎样科学开展教师培训工作,有效推进教研活动?这对于学校学院无疑都是一个挑战。

311日上午,一堂特殊的论文写作课在微信平台如火如荼地展开,19级汉语国际教育专业研究生一年级的同学们和老师们齐聚一堂,同学们早早守候在网络的另一边,看到老师的出现,大家纷纷向老师问好,期待着捕获新的知识。

       这节《汉语国际教育论文写作课》主要学习论文中调研报告形式,任课老师胡德明教授早在课前,便将相关文献发至群中。首先,他和同学们细致梳理了文章的框架。接着,同学们再根据自己阅读时所遇到的问题进行提问?!霸跹范ㄗ约旱姆治龊吞致凼侨嫔钊氲??”、“研究的效度和信度怎么检验,具体要怎么操作?”、“老师认为对小学生设置问卷调查其学习动机,这个意义大吗?”、“请问老师‘某策略的主效应(F、P?)非常显著’这个结论是怎么得出来的呢?”同学们都十分积极踊跃,胡老师根据同学们的问题耐心详细地讲解,为大家进行答疑,同学们受益匪浅。胡老师讲到,调研报告和调查报告不同,调研报告包括调查和研究,研究就是和调查最大的不同就是不仅要调查,还要对调查的数据加以分析研究。在这节课中,胡老师重点强调了调研的“问题意识”,他提到这是研究生论文中经常出现的问题,学生们由于缺乏问题意识,导致写出来的文章没有逻辑性。为了让同学们对问题意识有更深的理解,胡老师主要以北京语言大学江新教授的《汉语作为第二语言学习策略初探》这篇论文为例,以文章的问题为主线和大家一起进行探讨。问题主要从理论和实践中得来,而设计调查问卷、进行访谈时也都应围绕论文的目的来进行。另外,胡老师还提到论文的内容不应过于庞杂,理应深入集中地研究一个问题;要想论文做的深入,需要强大的理论背景来支撑。所以,他建议同学们要多看书,多实践,多思考。


    当天下午,研究生院研工部杨竞红部长,培养办吴波、郑湘娟老师,学院研究生导师以及10名同学一起就上午胡德明老师的《汉语国际教育论文写作课》在微信群中展开了教研活动,积极交流反馈。教研活动由副院长毛力群主持。

    孙春颖老师表示:“胡老师把汉语国际教育硕士论文常见的类型,如教学设计、调研报告、实验报告,作为专题,结合了具体的论文,让同学们研读后提出自己的看法和困惑,针对学生的问题来讲解,而且有很多实实在在的例子,特别是问题意识这一条,是我们以往论文中,老师们认为普遍缺少的,希望这样的一门课能够让同学们学会思考、爱上思考?!?/span>

        郭建玲老师提到:“提问题,对学生而言,尤其是对研究生而言,某种程度上,比回答问题,更加重要,也是非常重要的一种学术训练?!?/span>

      另外,老师们也针对这节课,提出了一些小建议。


             同学们也分享了很多这节课的学习心得。


 

??尾煌Q?,延期不延教。

线上课程顺利进行离不开老师们的认真准备

也离不开同学们的积极配合

相信在国际学院师生的共同努力下

我们一定可以收获新知

玩转线上课堂


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